国开题库
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学前儿童健康教育的途径包括：（ ）。
#A.健康集体教学活动#B. 健康主题活动#C. 健康区域活动#D. 自由活动中的健康教育活动
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学前儿童健康的特点包括：（ ）。
#A.身心健全发展不可或缺#B. 身心健康具有共有前提#C. 身心健康存在个体差异#D. 身心健康呈动态可变性
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学前儿童加减运算能力的发展特点是（ ）。
#A.学前儿童加减运算能力的发展具有阶段性#B. 学前儿童学习加减运算从口述应用题开始#C. 学前儿童学习减法要难于加法#D. 学前儿童学习加法要难于减法
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学前儿童呼吸系统的保育要点（ ）
#A.培养学前儿童良好的卫生习惯#B. 保持室内空气新鲜#C. 保护学前儿童的声带并注意学前儿童胸廓的健康发育#D. 严防异物进入呼吸道
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学前儿童感知集合十分重要，其意义体现为（ ）。
#A.感知集合是学前儿童认识事物的起点#B. 感知集合是学前儿童形成数学概念的基础#C. 感知集合及其元素是计数的前提#D. 感知集合及其包含关系有利于掌握数的组成与加减运算
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学前儿童感知集合和分类涉及的核心经验有（ ）。
#A.物体的属性可以用来对物体进行分类，组成不同的集合#B. 同样一组物体可以按照不同的方式进行分类#C. 集合可以用来比较，感知其关系#D. 同样一组物体只能按照一种方式进行分类
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学前儿童感知集合的发展一般可以被描述四个渐进的阶段，分别为（ ）。
#A.对集合的泛化笼统知觉阶段#B. 感知有限集合阶段#C. 感知集合元素阶段#D. 对集合的理解进一步提高和扩展
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学前儿童分类的学习路径为（ ）。
#A.从外部明显特征到细节外部特征#B. 从细节外部特征到外部明显特征#C. 从外部特征（自然属性）到社会属性特征（内部特征）#D. 从社会属性特征（内部特征）到外部特征（自然属性）
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学龄前儿童记忆力发展的特点有（ ）。
#A.无意识记忆占优势，有意识记忆在发展。#B. 形象记忆占优势，语词记忆能力慢慢提高。#C. 大脑容易兴奋，也极不稳定。#D. 记忆的精确性和巩固性较差
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学科课程的优点有
#A.有助于系统传承人类文化遗产#B. 有助于学习者获得系统的知识#C. 注重儿童的兴趣和需要#D. 重视儿童的个别差异
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