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“活教育”理论包含目的论、课程论、方法论
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“活教育”课程分为儿童健康、社会、自然、艺术和文学活动五类。
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“活教育”就是要对传统的课程科目进行调整，建立新的课程科目体系。
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“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”
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“活教育”的方法主要是使学生通过活动和体验来获得知识。
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“会当凌绝顶一览众山小”中歌咏的名山是庐山。（）
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“汇划”就是钱庄业的票据结算。
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“黄金有价药无价”，说的是在药品供应中切不可利欲熏心，更不能见利忘义，要处理好社会效益与经济利益的关系。
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“换了新的幼儿园或班级后能较快适应”是幼儿园健康领域小班“具有一定适应能力的”目标。
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“花圃模式”的首要任务是满足入住老人的需求，启发老年人的动力和他们未得到体现的动力
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