[单选题]案例四 受新冠肺炎疫情的影响，部分孩子不得不休学在家。已经相处一个学期的孩子们很想念自己的同伴，还会说：老师，××再不来，我就要忘记他长什么样了。不知道我的好朋友××在家开心吗？有没有想我啊？小三班的邵老师抓住了孩子们表达想念的需求，以绘本《小老鼠的漂流瓶》作为载体，引导孩子们表达自己的想念。在教学体验环节，孩子们把对同伴的想念放进漂流瓶，再让漂流瓶漂到同伴身边。在教学现场，孩子们隔着屏幕表达着自己的想念：××，我想你了！××，我想和你一起玩儿！××老师，我想你了！一声声稚气、软糯的话语，让老师和孩子们为之动容，这样的想念扣人心弦。案例四体现了教学活动实施途径的方面主要是（ ）。
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2023-10-01 08:03:40|
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[单选题]案例四 受新冠肺炎疫情的影响，部分孩子不得不休学在家。已经相处一个学期的孩子们很想念自己的同伴，还会说：老师，××再不来，我就要忘记他长什么样了。不知道我的好朋友××在家开心吗？有没有想我啊？小三班的邵老师抓住了孩子们表达想念的需求，以绘本《小老鼠的漂流瓶》作为载体，引导孩子们表达自己的想念。在教学体验环节，孩子们把对同伴的想念放进漂流瓶，再让漂流瓶漂到同伴身边。在教学现场，孩子们隔着屏幕表达着自己的想念：××，我想你了！××，我想和你一起玩儿！××老师，我想你了！一声声稚气、软糯的话语，让老师和孩子们为之动容，这样的想念扣人心弦。案例四体现了教学活动实施途径的方面主要是（ ）。
A.从学前儿童的现实需要出发来设定活动内容
B.将学前儿童社会性核心品质的培养作为活动目标的指向
C.使活动主旨和环节设计与活动目标相匹配
D.教学目标的制定要符合儿童年龄特点
A.从学前儿童的现实需要出发来设定活动内容
B.将学前儿童社会性核心品质的培养作为活动目标的指向
C.使活动主旨和环节设计与活动目标相匹配
D.教学目标的制定要符合儿童年龄特点
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